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tp N°4 de matemática

INSTITUTO EVANGELICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Nivel Superior – DIPREGEP Nº 4322

Profesorado de Educación Primaria (Res Min Nº 4154/07)

Didáctica de la Matemática I / 2^do año (2 Módulos semanales)

Profesor: PELLINI, Cesar Miguel

                     

Trabajo Práctico nº 4

Modo de trabajo: En equipo de dos integrantes. Entrega de un trabajo por escrito.

Fecha de Entrega: 7/10/2011

Bibliografía:

ü DGCyE de Buenos Aires; Diseño Curricular para la Educación Primaria. Primer Ciclo Volúmen 1; 1^ra ed.; La Plata; 2008

ü DGCyE de Buenos Aires; Diseño Curricular para la Educación Primaria. Segundo Ciclo Volúmen 1; 1^ra ed.; La Plata, 2008.

üSubsecretaría de Educación, Dirección Provincial de Educación Primaria, Dirección de Gestión Curricular; Juegos que pueden colaborar en el trabajo en torno al cálculo mental; 2009

üSubsecretaría de Educación, Dirección Provincial de Educación Primaria, Dirección de Gestión Curricular; Mejorar los aprendizajes; 2009

üItzcovich, H. (Coord.); La Matemática escolar. Cap. IV. Buenos Aires; 2009

Contenidos:

7. Análisis didáctico de las situaciones de enseñanza atendiendo a: intencionalidades, conocimientos y contenidos, tipos de tareas (ejercicio, problema, situación problemática, exploración, proyecto) procedimientos posibles de exploración, intervenciones docentes, anticipaciones factibles, validaciones, evaluación.

8. Lectura y escritura favorecedora de la apropiación conceptual-metodológica de las prácticas discursivas propias del área y de su enseñanza.

Consignas para trabajar sobre la DIVISIÓN:

1) Crear 2 situaciones problemáticas cuyos enunciados propongan repartir algo sin necesidad de que sea en partes iguales. Resolver cada una de dos formas distintas.

2) Enunciar 2 problemas donde se deba repartir una colección en partes iguales y sus planteos permitan una organización rectangular. Resolverlos sin utilizar el algoritmo de la división.

3) Inventar 2 situaciones problemáticas que puedan resolverse mediante restas o sumas sucesivas por conocer a través de los enunciados el valor de cada parte. Desarrollar sus soluciones usando estrategias aditivas.

4) Idear 2 problemas que no puedan resolverse mediante restas o sumas sucesivas por desconocer el valor de cada una de las partes a través de los enunciados. Resolver sin usar el algoritmo de la división.

5) Formular 2 problemas que al ser resueltos sus restos sean distintos de cero y que por las características de los elementos de la colección, no fraccionables, para dar respuesta a los interrogantes deba sumarse 1 al cociente de cada división.

6) Crear 2 problemas que al ser resueltos a través de divisiones sus restos sean distintos de cero pero que por las condiciones impuestas por los enunciados no deba considerarse dichos restos. Resolverlos.

7) Enunciar 2 problemas que puedan realizarse a través de divisiones pero que para poder resolver y responder, por pedido de los enunciados, deba calcularse cuántas unidades agregar a las colecciones en cuestión para que sus restos sean cero.

8) Redactar, plantear y resolver 2 problemas que propongan iteraciones.

9) Proponer 2 problemas que puedan resolverse con estrategias aditivas y multiplicativas. Demostrar cómo pueden plantearse y resolverse. Luego mutar el desarrollo a favor de iniciar la enseñanza-aprendizaje del algoritmo.

10) Proponer 2 problemas para resolver con calculadora que demanden la utilización de las propiedades de las operaciones en el conjunto de los números naturales.

CHICAS... LO SUBO PARA QUE LO PUEDAN IR VIENDO... PERO DEBERÍAN O COPIARLO Y PEGARLO EN WORD O HACER LA FOTOCOPIA.  

LABORATORIO

CON ORGULLO Y EMOCIÓN

Bicentenario mas uno

A pedido del público ;)
A continuación les copio el discurso que el Profe Osvaldo Videla Dicalvo escribió y leyó para el acto del 25 de mayo.

Bicentenario mas uno

El presente discurso fue preparado en ocasión de celebrarse los 200 años de la revolución de mayo.  Pero por su alto contenido descriptivo, tranquilamente, podría ser un discurso de 200 años.

Pensar en un relato que haga referencia  a conmemorar  los 201 años de la Revolución de Mayo es por cierto una tarea desafiante. Si a esto le sumamos que debemos comunicar alguna idea que pueda ser entendida por la mayoría  la tarea necesita ciertamente de algo o de bastante Didáctica.

Bien entonces que podemos decir de lo que recordamos como protagonistas de este tiempo mirando hacia el pasado y proyectando el futuro.

La historia que se me ocurrió es la de un cumpleaños. Un nacimiento es el final de una dulce espera que mantiene atentos a propios y extraños cercanos. Cuando se da a luz se llega al fin de una parte de un proyecto. Pero tan pronto culmina empieza otro, el de criarlo, sostenerlo y afianzarlo. Esta historia se inicia en 1810 y nunca se sabrá si fue parto natural o por cesárea. Algunos dicen que nació de nalga. La maternidad es otro tema complicado unos decían que era hija de la madre patria España, otros rumoreaban que fue el producto de una relación clandestina con una Primera Junta o simplemente por andar con la mala junta.

Para celebrar el primer añito estaban todos tan preocupados por difundir la noticia del nacimiento que no hubo tiempo para celebraciones. Igualmente algunos se reunieron y alabaron los primeros balbuceos de la palabra Libertad. Los mas románticos recordaban  si llovía, hacía frío, calor o soplaba el ventarrón.  Otros se reunieron  el 11 de mayo en la casa de una tal Mariquita Sánchez y entre minués y copas le dedicaron una canción. Que empezaba con…Oíd y terminaba con gloria morir!

Pasaron 6 años, 1816, para que la familia se animara a asentarla formalmente. Fue en Tucumán y mientras algunos amiguitos peleaban con los parientes de la madre España, que se asignaba la maternidad, otros se peleaban entre ellos.

El cumplir  15 años o 18 años siempre es un momento de festejos ya sea para el caso de las señoritas o los caballeros. Asumamos que “La Argentina” es femenina pero “el país” es masculino. Así que  el/la los/las nos queda muy bien. Para 1820 o 1825 tampoco hubo mucho tiempo para recordar. Lo que sí fue seguro es que muchos de los invitados no eran los mismos del festejo del primer añito de vida. En especial alguien de apellido San Martín se presentó reclamando la paternidad por los servicios prestados.

El tiempo trascurrido desde los días de mayo de 1810 hasta aproximadamente mayo de 1880 no dejó mucho margen para festejar y recordar. Muchos volvían cansados de las guerras y no tenían ganas de ningún festejo otros simplemente no regresaban. La adolescencia la encontró  sumergida en una serie de guerras por sostener un proyecto del que poco quedaba de aquel deseado antes y durante el nacimiento en 1810. Para los 50 años se le encomendó organizar la fiesta a un grupo de amigos liberales, muchos amiguitos se hicieron presentes haciendo mucho ruido: Alberdi, Echeverría y Sarmiento entre otros. A Sarmiento se le encomendó llevarla a la escuela el primer día de clases. Convengamos que por la edad avanzada entro en la educación de adultos. Todos festejaban haber dejado atrás la etapa del saladero y el campo y el advenimiento del progreso de la máquina. Querían regalarle una madre sustituta pero no se decidían si se llamaría Francia o Inglaterra. Otros simplemente….. inflaban los globos, claro para el cumpleaños. Hubo un regalo sorpresa para la Argentina fue un guardapolvo blanco y un viaje en ferrocarril, la novedad tecnológica de la época. Llegaron invitados de otros países y el feliz cumpleaños se escuchó en árabe, turco, genovés, calabrés, catalán, italiano y cuanta lengua cocoliche habitaba esta tranquila parte del mundo.

El cumpleaños número 80 los encontró hablando de votos, elecciones, partidos político y democracia. Bartolomé Mitre, Leandro N. Alén y José Manuel Estrada estaban muy ocupados como para organizar un cumpleaños. Así que le encomendaron a las escuelas y los cuarteles que desde ahora organicen los festejos para fundar la nacionalidad y consolidar la independencia. Los festejos tuvieron la frialdad de una Roca en julio.

El primer centenario nos encontró divididos en clases sociales y rodeados de ideas diversas sobre explotadores y explotados; fraude y violencia. En el mundo se escuchaban rumores de Guerra Mundial y por aquí se hablaba del “granero del mundo”. Ahora no había un festejo sino varios debido a libres interpretaciones sobre aquel proyectado y deseado nacimiento de 1810. De la madre inglesa recibió una torre con un reloj y de la madre española vino una Infanta que sacando cuentas por su aspecto venía a ser la bisabuela de la madre patria.

Para el cumpleaños 150  Argentina aprendió muchas palabritas nuevas: huelga, represión, sindicato, Tercer mundo, periferia entre otras. Los últimos cincuenta años fueron bastante particulares muchas veces la agasajada enmudeció o por amnesia olvidó palabras como libertad, igualdad, democracia, estado, constitución, derechos humanos e igualdad. Otras se escondieron, desaparecieron o sacaron pasaporte para viajar a otras latitudes y desde allí nos miraban y las mirábamos extrañándolas. Algunas veces llegaron a escondidas para algún cumpleaños pero se iban rápidamente, en otras directamente no se las invitaba.

Llegamos al cumpleaños número 201 años de nuestra querida argentina de nuestro amado país. A pesar de la fecha no todos estamos de gala. La agasajada llega con varias heridas y con su alma dolida. Cansada de tanto votox, cirugías reparadoras y de invitados que se han dedicado en todas las fiestas a comer pero nunca a lavar o a pagar los platos rotos. Todos nos esforzamos por emprolijar  y maquillar a la agasajada para hacerla ver lo más linda posible, pero los años no vienen solo y los daños son varios, graves y muy difíciles de disimular. Los diagnósticos son varios algunos hablan de esperanza otros de enfermedad Terminal. En todos los casos le pedimos a Dios que la ayude y le devuelva la alegría y sabiduría que supo tener en otro tiempo, que le permita recuperar su fe en el trabajo, la educación y la justicia que la ubicó hace muchos años dentro de los mejores países del mundo.

También pedimos  devolverle el don de la enseñanza y el aprendizaje para que no vuelva a cometer los errores del pasado y pueda elegir mejor a sus futuros invitados. Pedimos al Creador que nos ayude a reconstruir nuestra argentina desde lo que hacemos todos los días. Desde nuestras ocupaciones y trabajos, desde los pequeños protagonismos cotidianos. Gracias

Prof. E.O.Videla Dicalbo.

José C. Paz, Mayo de 2011

EL MAESTRO LUIS IGLESIAS

FELIZ DIA DE LA PATRIA PARA LAS MAESTRAS DEL BICENTENARIO

ya estamos en Youtube!!

http://www.youtube.com/watch?v=DXe0XXUTtiA

Acá está el video que preparamos para el día del acto del 24 de marzo. Está en proceso el video completo de ese día. Pronto lo subimos.

Mónica Lemos

Mónica María Lemos 

Mónica y su compañero Gustavo Antonio Lavalle fueron desaparecidos el 21 de julio de 1977 en José C. Paz (provincia de Buenos Aires) por las fuerzas policiales de esa localidad. En ese momento, ella tenía un embarazo de 8 meses y medio. Fue vista detenida ilegalmente junto a su pareja en la Brigada de San Justo y en el “Pozo de Banfield”, hasta el 8 de septiermbre de 1977, pocos días posteriores al parto. Gustavo Lavalle habría permanecido detenido hasta mediados de octubre. Su hijita de un año y medio también fue secuestrada y permaneció varios días en un centro clandestino de detención hasta que fue entregada a unos vecinos, quienes a su vez la entregaron a su familia.
Nacimiento y apropiación de María José20
Mónica dio a luz una niña en el “Pozo de Banfield”, días antes del 8 de septiembre de 1977, fecha en la que fue trasladada. Según la declaración indagatoria prestada por Teresa Isabel González21, en el año 1977 —mientras se desempeñaba como suboficial en la Brigada de San Justo— recibió una niña recién nacida de manos de personal policial que manifestó que el origen de la niña era el “Pozo de Banfield”.
María José fue inscripta como hija del matrimonio compuesto por Teresa Isabel González y Nelson Rubén.

Búsqueda y encuentro de María José

En 1987 las Abuelas de Plaza de Mayo (APM) radicaron una denuncia en el Juzgado Federal de Morón22, referente a una niña que figuraba como hija propia del matrimonio González-Rubén.
En la misma causa se realizó una pericia hematológica que determinó que la niña inscripta falsamente con el nombre de María José Rubén era en realidad María José Lavalle Lemos, nacida el 2 de septiembre de 1977 en el CCD “Pozo de Banfield”, hija de Gustavo Antonio Lavalle y Mónica María Lemos, ambos desaparecidos. María José fue localizada y restituida a su familia en 1987.